­čĹë Rozwijanie talent├│w: kiedy i czego nale┼╝y uczy─ç dziecko ┼╗ycie spo┼éeczne |

Rozwijamy talenty: kiedy i czego nale┼╝y uczy─ç dziecko

Ostatnio opublikowano wiele reklam w Internecie, us┼éugi reklamowe maj─ůce na celu rozwój pewnych umiej─Ötno┼Ťci, talentów i umiej─Ötno┼Ťci u dzieci. Ale niemo┼╝liwe jest stworzenie wy┼╝szej funkcji umys┼éowej wcze┼Ťniej ni┼╝ do czasu przydzielonego jej przez natur─Ö.

Jak korzysta─ç z zasobów

Po pierwsze, musisz zdecydowa─ç si─Ö na tak wa┼╝n─ů koncepcj─Ö, jak delikatny okres. Ten okres w ┼╝yciu ka┼╝dego dziecka, sprzyjaj─ůcy rozwojowi okre┼Ťlonej funkcji umys┼éowej. W tym czasie dziecko uczy si─Ö czego┼Ť ┼éatwo, uczy si─Ö umiej─Ötno┼Ťci bez wi─Ökszego wysi┼éku, robi to z przyjemno┼Ťci─ů i zainteresowaniem. Okresy wra┼╝liwe trwaj─ů pewnie, do┼Ť─ç krótko i nieodwracalnie. Pomi┼ä je w ka┼╝dym przypadku niemo┼╝liwe, poniewa┼╝ nadrabianie b─Ödzie prawie niemo┼╝liwe.

Doro┼Ťli musz─ů wiedzie─ç, ┼╝e je┼Ťli dzieci musz─ů robi─ç co┼Ť pod przymusem, nie w okresach wra┼╝liwo┼Ťci, mo┼╝e ucierpie─ç psychika i zdrowie dziecka. Nie mo┼╝na wp┼éywa─ç na czas wyst─Öpowania i czas trwania wra┼╝liwych okresów, s─ů one okre┼Ťlane genetycznie. Doro┼Ťli mog─ů stwarza─ç jedynie sprzyjaj─ůce warunki do realizacji wewn─Ötrznych "impulsów ┼╝yciowych" dzieci.Nawiasem mówi─ůc, je┼Ťli za 7 lat nie zd─ů┼╝ysz rozwin─ů─ç i wyszkoli─ç umiej─Ötno┼Ťci mnemonicznych, niestety, cz┼éowiek w wieku doros┼éym b─Ödzie narzeka┼é na z┼ée wspomnienia.

Bez kompleksów!

Ka┼╝da grupa wiekowa ma swoj─ů w┼éasn─ů podstawow─ů potrzeb─Ö psychologiczn─ů. Na przyk┼éad niemowl─Ö charakteryzuje si─Ö podstawow─ů potrzeb─ů bezpiecze┼ästwa i kontaktu emocjonalnego. Je┼Ťli mi─Ökisz zosta┼é pozbawiony tego, na przyk┼éad, ze wzgl─Ödu na przebywanie w domu dziecka, jest to niezast─ůpiona strata, ca┼éy proces dalszego rozwoju zostanie zniekszta┼écony.

W latach czterdziestych ubieg┼éego wieku, ameryka┼äski psycholog Renee Spitz opisa┼é zespó┼é, w którym rozwój dzieci zosta┼é spowolniony i zniekszta┼écony z powodu ich znalezienia w niekorzystnych warunkach w szko┼éach z internatem. Stanowi towarzyszy┼éo powa┼╝ne upo┼Ťledzenie fizyczne i umys┼éowe, które wyst─Öpuje w pierwszych latach ┼╝ycia dziecka z powodu braku komunikacji z bliskimi osobami doros┼éymi. Zespó┼é ten nazywa┼é si─Ö "hospitalism" od lat. hospitalis – "instytucja medyczna".

Je┼Ťli czego┼Ť brakuje, uwzgl─Ödniane s─ů mechanizmy kompensacji, subkompensacji i dekompensacji. Wraz z rozwojem rozwoju podstawowe potrzeby przekszta┼écaj─ů si─Ö w g┼é─Öboko psychologiczne sprzeczno┼Ťci – co┼Ť, co staraj─ů si─Ö pozby─ç i które nazywane s─ů kompleksami w ┼╝yciu codziennym.

J. J.Rousseau uwa┼╝a┼é, ┼╝e dziecko w wieku poni┼╝ej 12 lat musi rozwin─ů─ç zmys┼éowe doznanie i postrzeganie ┼Ťwiata. Ten pomys┼é nie jest bez znaczenia. Dane z bada┼ä z ostatnich 100 lat ┼Ťwiadcz─ů o tym stwierdzeniu.

Ka┼╝dy wiek ma swoj─ů w┼éasn─ů gr─Ö

Niemowl─Ö (do 1 roku)

Dziecko jest fizycznie oddzielone od matki, ale jest z ni─ů zwi─ůzane fizjologicznie. "Ja" i matka dla niego to jedno. Dziecko imituje d┼║wi─Öki, wykazuje zainteresowanie mow─ů. Psychologicznie dla tego wieku charakteryzuje si─Ö bezpo┼Ťredni─ů komunikacj─ů emocjonaln─ů z blisk─ů osob─ů doros┼é─ů. Wa┼╝ne jest, aby stworzy─ç poczucie bezpiecze┼ästwa dla dziecka, konieczny jest kontakt fizyczny i emocjonalny. Szczególn─ů uwag─Ö nale┼╝y zwróci─ç na rozwój zdolno┼Ťci poznawczych – wzroku, s┼éuchu i dotyku. S─ů przed umiej─Ötno┼Ťciami motorycznymi. Udany wynik mo┼╝na uzna─ç za pojawienie si─Ö indywidualnego ┼╝ycia psychicznego, podzia┼é "my" i "ja".

Wczesny wiek (1-3 lata)

W tym wieku k┼éadzione s─ů najwa┼╝niejsze i podstawowe ludzkie umiej─Ötno┼Ťci – aktywno┼Ť─ç poznawcza, ciekawo┼Ť─ç, pewno┼Ť─ç siebie i zaufanie do innych ludzi. Czu┼éy okres dla rozwoju ruchu i dzia┼éania, umiej─Ötno┼Ťci motorycznych. Odpowiedni dla sznurowanie du┼╝ych koralików, granie z piramidami, ci─Öcie papieru. Warto zwróci─ç uwag─Ö na wa┼╝ny niuans: dla dziewcz─ůt okres ten charakteryzuje si─Ö dodatkowym dzia┼éaniem wiod─ůcym – komunikacja, dziewczyny zaczynaj─ů mówi─ç szybciej.

Nowo┼Ť─ç w tym wieku – kszta┼étowanie samo┼Ťwiadomo┼Ťci, u┼╝ywanie zaimka "ja", duma z osi─ůgni─Ö─ç. Narodziny autonomicznej osobowo┼Ťci z intencjami i pragnieniami, sk┼éonno┼Ť─ç do niezale┼╝nej aktywno┼Ťci, która wygl─ůda jak doros┼éy.

Wiek przedszkolny (3-6 lat)

Gra z tematami zostaje zast─ůpiona fabularn─ů gr─ů fabularn─ů, ma charakter modelowania relacji spo┼éecznych. W tym czasie dzieci ucz─ů si─Ö norm i zasad post─Öpowania w spo┼éecze┼ästwie. Formy tego, co dobre, a co z┼ée. Szczególn─ů uwag─Ö nale┼╝y zwróci─ç na kszta┼étowanie warto┼Ťci, w tym w grze i dostosowywanie go, wyja┼Ťniaj─ůc aspekty spo┼éeczne. Ten okres jest wra┼╝liwy na rozwój umiej─Ötno┼Ťci motorycznych, wyobra┼║ni. To jest dobre dla tego rysowanie, modelowanie, gry z projektantem.

Rezultatem b─Ödzie rozwój sfery motywacyjnej i potrzeby, tworzenie warto┼Ťci, przezwyci─Ö┼╝enie egocentryzmu, rozwój arbitralno┼Ťci.Pojawia si─Ö nowa wy┼╝sza funkcja psychiczna – my┼Ťlenie wizualno-figuratywne.

Wiek szkolny (6-11 lat)

Podstawow─ů potrzeb─ů tego wieku jest potrzeba szacunku. Wa┼╝ne jest, aby zaspokaja─ç to nie tylko po normalnym przej┼Ťciu do okresu m┼éodzie┼äczego, ale tak┼╝e w odniesieniu do ca┼éego przysz┼éego ┼╝ycia. W wieku 6 lat powstaje sztucznie stworzone przez spo┼éecze┼ästwo szczególna sytuacja rozwoju – szkolnictwo. To nie mo┼╝e pozostawia─ç ┼Ťladu w rozwoju umys┼éowym i fizycznym.

Rozwój biologicznego i socjokulturowego jest nierozerwalnie zwi─ůzany. Nadchodzi najkorzystniejszy okres dla rozwoju my┼Ťlenia, logiki i pami─Öci. Zaczynaj─ůc od tego momentu, rozwój podstawowych zdolno┼Ťci poznawczych obarczony jest ogromnymi trudno┼Ťciami nie tylko w treningu, ale tak┼╝e intelektualnie. Wady umiej─Ötno┼Ťci mog─ů wp┼éywa─ç na z┼éy rozwój wielu funkcji umys┼éowych. Szczególn─ů rol─Ö powinna odgrywa─ç arbitralna pami─Ö─ç, umiej─Ötno┼Ťci i techniki zapami─Ötywania. To nie przypadek, ┼╝e ten wiek jest okre┼Ťlony na pocz─ůtku dzia┼éalno┼Ťci szkolnej.

W tym czasie mi─Ö┼Ťnie i cia┼éo zyskuj─ů si┼é─Ö i wytrzyma┼éo┼Ť─ç. Ko┼Ťci czaszki przestaj─ů rosn─ů─ç, mi─Ö┼Ťnie i ┼Ťci─Ögna, a tak┼╝e elastyczno┼Ť─ç i ruchliwo┼Ť─ç, zyskuj─ů wytrzyma┼éo┼Ť─ç i odporno┼Ť─ç na obci─ů┼╝enia statyczne. Jest to konieczne do zachowania pewno┼Ťci w procesie uczenia si─Ö.Nie mniej wa┼╝n─ů rol─Ö w tym wieku odgrywa rozwój umiej─Ötno┼Ťci motorycznych, promuje umiej─Ötno┼Ť─ç pisania i kaligrafii.

Wiek 5-9 lat jest najkorzystniejszym okresem do rozpocz─Öcia zawodów z intensywnym wysi┼ékiem fizycznym, takich jak choreografia, gimnastyka, ┼éy┼╝wiarstwo figurowe, karate i tak dalej.

Zdj─Öcie: © Oksana Kuzmina / Photobank Lory

Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: